一、計畫起源 ​

在現今少子化及城鄉變遷的影響下，不止偏鄉地區，連市區的學校都可能面臨著即將遭到併校或廢校的情況。然而，併校或廢校使得學生被迫前往更遠的地區就學，卻也衍生更多的問題，例如: 上下學的接送問題、併校後原先校園的閒置空間形成社會上的治安死角、教育資源的分配問題 、社區共同記憶的遺失……等等。 希望藉由融合當前自然生態、歷史文化、社區、永續……等等思維重新檢討，並和學校、社區加以結合，使之不僅得以留存，更保有其和社區的連結及獨特性。讓這些有著相同處境的校園能有除了併校或廢校之外的第三條路。

 

二、動機說明 ​

西定河在文化歷史上，具有基隆居民的共同記憶，在生活環境上，特殊的都市紋理亦可做為地方自明性空間。 而考量了西定河在文化歷史、生活環境、開放空間面向的影響，我們可以藉由可能面臨併校危機的西定國小這一平台，強調地方民眾的參與與認同，並在此延續對社區自然景觀、歷史文化……等等的教育課程，且透過重新規劃設計西定國小因學生人數減少而空出之閒置空間，創造一社區亦能加以利用之空間，並配合都市設計規範，與社區居民共同塑造新的居住環境，不止使西定河成為地方的特色空間，更使西定國小能有除了併校和廢校外的其他選擇。

 

三、計畫目標及重要性​

發展目標主要有二:

(一)讓學校有除了併校或廢校之外的其他選擇

(二)不偏離社區、生態、學校三者為基礎，朝各個不同目標發展。

1.閒置空間的再利用(社區&學校): 多餘之校舍空間的活化運用，例如: 銀髮照護、公幼托育、社 會企業、社會福利、青年創業、遊學實驗、樂齡學習、藝文展 演……等等活動之場所。

2.歷史文化和傳統文化融入空間設計(社區&生態): 廣場設計、巷弄裝置藝術、入口意象……等等。

3.西定河和沿岸綠帶串聯(生態&學校): 整合周邊相關水文和綠帶，使之成為一有系統之藍綠帶。 並重新整頓西定河之汙水問題。

 

四、分析總結

基隆西岸地區的人口愈趨下降是未來必定會發生的情況。現居青壯年人口亦多以基隆當作台北郊區而進駐的新移民，再加上現今少子化的影響，學校的使用想必是供過於求，勢必會造成許多人數較少的學校相互合併或轉至大學校而廢棄，好一點可能會被改為社區的公眾設施亦或轉變成其他利用價值，差則有可能會形成社會上的治安角。 而我們關注的點，並非建立在已然廢校或已經併校後遺留下的閒置空間再利用，而是關注有可能面臨併校的學校上加以著手，希望透過和社區的結合、特色教育和環境教育……等等方式能使永續發展的綠色生態、環保、健康、省資源等相關教育活動，開始在校園裡生根，並影響社區居民產生啟蒙與教育意義，對於周遭環境由認識、認同進而主動付出關懷、動手改造，以當地特有之文化特色將其變成不單只是上學的地方，更是社區居民可加以利用之地方，並藉此使之繼續保有且具備其特殊性和吸引力。 將環境保育及綠建築的概念，連結融入規畫設計，寓學習於空間中，期望學童能從中體認自然環境與人文空間相互依存，彼此尊重共生的觀念及做法，進而提昇社區認同感及文化意識，致力於西定河淨化再生的永續發展，重現蚵殼港之風華榮景。